• A pedagogia multissensorial com crianças cegas ou com baixa visão (autores: Bernardo Alves, Beatriz Coelho, Rayanne da Costa, Sofia Hallais, Angélica Monteiro, Márcia Nascimento e Maria da Conceição Almeida de Barbosa-Lima
• O estudante com deficiência visual no ensino superior e a aprendizagem ativa: uma questão de acessibilidade  (autores: Luciane Maria Molina Barbosa e Mariana Aranha de Souza)
• Como fazer sentido(s): uma análise da audiodescrição da adaptação fílmica de"Entrevista", de Rubem Fonseca (autora: Marcia de Oliveira Gomes)
• O uso de gestos, objetos e símbolos táteis por crianças com deficiência múltipla sensorial (autora: Flavia Daniela dos Santos Moreira)

Além dos artigos, a edição traz também dois relatos de experiências:

• A inclusão de um aluno cego nas aulas de Geografia dos anos finais do Ensino Fundamental,no município de Nova Iguaçu (autor: João Vitor Pereira da Silva Rodrigo Batista Lobato)

• A utilização de jogos e brincadeiras para desenvolver conceitos e atitudes relativos à ética e à moral em pessoas com deficiência múltipla associada à deficiência visual (autoras: Maria Vitória Campos Mamede Maia, Maria do Socorro Fortes de Oliveira e Cláudia Monserrat Rosa de Oliveira Fontoura).

Sobre a publicação

A revista Benjamin Constant é editada pela Divisão de Pós-Graduação e Pesquisa (DPP), vinculada ao Departamento de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão (DPPE) do IBC.  Ela tem como objetivo publicar trabalhos originais e inéditos de autores brasileiros e estrangeiros na área da deficiência visual, como artigos, relatos de experiências, resenhas críticas e revisões de literatura.

A aprovação final do artigo é de responsabilidade da Comissão Editorial da revista Benjamin Constant. 

Conheça, na íntegra a política de publicação da revista e as normas de elaboração dos trabalhos contidas no Guia do Autor – Benjamin Constant.