DEN

Divisão de Ensino

A Divisão de Ensino é dirigida por supervisor indicado pelo diretor do Departamento de Educação, e coordena uma equipe pedagógica formada pelos Coordenadores de etapa da Educação Básica, Coordenadores de Área, Coordenação da Educação Profissional Técnica de Nível Médio, que atuam de forma integrada, tendo por finalidade principal auxiliar a direção do departamento na gestão pedagógica da escola do IBC. Funciona como setor que integra as ações de ensino nas etapas da Educação Básica, da Educação Infantil à Educação Profissional Técnica de Nível Médio. Para cada uma das etapas, há ao menos um coordenador.

No IBC são ofertadas as seguintes áreas que compõem o componente curricular obrigatório da Educação Básica de acordo com a Base Nacional Comum Curricular: Língua Portuguesa, Artes, Educação Física, Língua Estrangeira – Inglês, Matemática, Ciências, Geografia e História. Além destas, o componente curricular complementar denominado Tecnologias Digitais. Para cada um dos componentes há um coordenador de área.

Educação Infantil
Educação Infantil é a fase que envolve crianças de 0 a 5 anos e 11 meses de idade, considerada a primeira etapa da Educação Básica. Esta fase está dividida em dois segmentos: creche (crianças de 0 a 3 anos e 11 meses) e pré-escola (crianças de 4 a 5 anos e 11 meses), conforme determina a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394 de 20 de dezembro de 1996, em seu artigo 29:

Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade (BRASIL, 1996, p.9).

A primeira infância é um período essencial na vida das crianças, pois é nesta fase que elas adquirem capacidades fundamentais para o desenvolvimento de habilidades que irão impactar na sua vida adulta.

Ensino Fundamental
O Ensino Fundamental praticado no Instituto Benjamin Constant, está pautado na legislação vigente (Lei nº 11. 114, de 16 de maio de 2005, e a lei nº 11.274, de 6 de fevereiro de 2006), em nove anos sendo organizado da seguinte forma: Anos iniciais, que abrange o ciclo de alfabetização e os 4º e 5º anos e Anos finais, que engloba os 6º, 7º, 8º e 9º anos.

O Ciclo de Alfabetização abrange do 1º ao 3º ano de escolaridade, permitindo que o aluno possa desenvolver a alfabetização em seu tempo e que suas necessidades sejam respeitadas. Durante os dois anos iniciais do Ciclo de Alfabetização, o educando somente será retido por baixa frequência, mas ao término do 3º ano do Ciclo poderá ser retido também por avaliação curricular. Do 4º ao 9º ano os alunos passam por avaliações curriculares, tendo sua aprovação condicionada ao rendimento satisfatório na média das atividades realizadas.

Educação Profissional Técnica de Nível Médio
Os cursos técnicos são organizados e oferecidos, na forma de cursos integrados, ou no modo concomitante/subsequente ao Ensino Médio, dentro de áreas de atuação definidas a partir da realidade do IBC. Legitimando o compromisso com segmentos apartados do ensino formal, implantou-se o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos – PROEJA, abrangendo cursos e programas de educação profissional com vistas à formação inicial e continuada de trabalhadores e Educação Profissional Técnica de Nível Médio.

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